O presente trabalho foi desenvolvido com o desígnio de salientar a necessidade de se estudar além da sala de aula e desenvolver um material virtual que possa, concomitantemente, incentivar, auxiliar e orientar este momento. Leia-se estudar além da sala de aula concentrar-se num ambiente (seja na escola ou não, seja físico ou virtual) em que o aluno possa engendrar esforços para construir seu conhecimento num momento solitário ou em grupo, sem estar vivenciando uma aula. Inicialmente entendeu-se a necessidade deste momento de estudo por meio de experiências profissionais e leituras, depois se delineou o perfil dos sujeitos envolvidos na pesquisa (alunos e educadores) através de questionários, a fim de levantar seus relacionamentos com as novas tecnologias e suas expectativas em relação à utilização das mesmas no ensino. Assim, desenvolveram-se dois produtos, um estudo dirigido no formato PowerPoint (executável) e um ambiente Moodle. Primeiro foi construído um aplicativo executável em PowerPoint no formato de estudo dirigido baseado em hiperlinks, onde as ações do usuário delineariam uma leitura não linear. Esse objeto foi aplicado em uma Escola privada urbana, mas não atingiu seu objetivo por ter sido considerado pouco prático (o produto foi gravado em CD, o que não despertou interesse dos alunos), assim o projeto foi mantido em estado de latência até que se possa desenvolvê-lo em formato de aplicativo para smartphones e tablets. O segundo produto proposto foi a construção de um ambiente virtual de estudo no Moodle baseado em vídeos, materiais em pdf, fóruns de discussão e estudo dirigido baseado em hiperlinks. Esse ambiente foi aplicado em uma Escola privada urbana e outra pública federal rural. Houve uma adesão maior por parte dos alunos da Escola pública (a inclusão e participação no Moodle foi opcional, nenhum aluno foi forçado ou coagido a participar), estes também utilizaram as ferramentas do ambiente de forma mais produtiva. Foram aplicadas duas verificações de conhecimento (uma antes da aplicação do Moodle e outra depois), em ambos os casos (Escola pública e privada) houve melhora quantitativa do conhecimento dos alunos. Também foi aplicado um questionário onde os alunos classificaram o ambiente como útil e prático, fomentando seus estudos individuais e em grupo. Assim, foi verificado que o estudo além da sala de aula é algo benéfico e necessário; as novas tecnologias podem se tornar um excelente ambiente incentivador e norteador desse estudo e o Moodle se mostrou um excelente ambiente virtual, facilitando o estudo e propiciando interações construtivas e momentos de aprendizado.