Brasil

Dados do Trabalhos de Conclusão

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
Ensino de Ciências da Natureza (31003010085P0)
VISITAS VIRTUAIS COMO INSTRUMENTO MOTIVACIONAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
VITOR ACIOLY BARBOSA
DISSERTAÇÃO
04/02/2015

Este trabalho foi construído com o objetivo de buscar uma forma alternativa de motivar o ensino de Ciências para alunos de ensino médio, sobretudo de escolas públicas. Ele compreende quatro vídeos, gravados em laboratórios de pesquisa do Instituto de Física da Universidade Federal Fluminense. Os vídeos reproduzem visitas virtuais aos Laboratórios de Radioecologia, Radiocarbono e Astrofísica, além da Casa da Descoberta, um espaço com experimentos didáticos. Considerando o processo ensino-aprendizagem, temos como objetivo analisar os fatores que levam à desmotivação no ensino de Ciências e assim complementar as aulas objetivas, promovendo a discussão de cada um dos temas abordados. Os vídeos visam aguçar a curiosidade dos alunos sobre a pesquisa desenvolvida na universidade, apresentar os pesquisadores como pessoas comuns que enfrentam dificuldades no seu dia a dia e mostrar que as portas da universidade estão abertas para todos. Com foco neste trabalho, foram analisadas propostas alternativas para estimular a motivação dos alunos, como: a importância do planejamento das aulas; um foco de acompanhamento personalizado para o ensino de Ciências de cada aluno, pois a curiosidade é algo muito individual; a importância de existir um projeto coletivo comunidade-escola-professor.

motivação, divulgação científica, ensino de ciências.
This work was built with the objective of finding alternative ways to motivate Science teaching for high school students, mainly in public schools. It gathers four videos, taped in research laboratories of the Physics Institute of the Universidade Federal Fluminense. The videos reproduce virtual visits to the Radioecology, the Radiocarbon and the Astrophysics laboratories and to “Casa da Descoberta”, a space for didactic experiments. Considering the teaching-learning process, we aim to analyze the factors that lead to demotivation in Science teaching and to complement the objective lessons, promoting the discussion on the approached themes. The videos aim to increase the students curiosity about what is being developed in the university, present the researchers as regular people who face day-to-day difficulties and show that the university doors are opened to everyone. Focusing on this work, alternative proposals were analyzed to stimulate student´s motivation, such as: the importance of class planning; reaching for personalized accompanying of each student science teaching, as curiosity is something individual; the importance of a well stablished collective community-school-teacher project.
motivation, science publicizing, science teaching.
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PORTUGUES
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Contexto

ENSINO DE FÍSICA (EF)
EF-EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL-Ensino de Física

Banca Examinadora

KITA CHAVES DAMASIO MACARIO
Sim
Nome Categoria
ROBERTO MEIGIKOS DOS ANJOS Docente
ALEXANDRE CARLOS TORT Participante Externo
DAISY MARIA LUZ Docente

Vínculo

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Não